Teve início, na semana passada, o ano letivo do Curso Superior de Licenciatura em Pedagogia, em um momento marcado por acolhimento, reencontros e renovação de propósitos. A abertura reuniu acadêmicas, professoras e coordenação, em um ambiente preparado especialmente para celebrar o início de mais uma etapa na caminhada de formação profissional.

A atividade marcou a recepção das acadêmicas veteranas (turma 2025), reunindo estudantes, professoras, coordenação e Direção em um ambiente preparado para celebrar o começo de mais uma etapa na caminhada de formação docente. O encontro foi pensado como espaço de integração, escuta e fortalecimento dos vínculos com a instituição.

O evento foi pensado como um espaço de integração e escuta, fortalecendo os laços entre acadêmicas e a instituição, com a participação de Diretores. Durante a programação, houve um momento de reflexão sobre o papel da pedagoga na sociedade, destacando a importância do compromisso e da responsabilidade na construção de uma educação transformadora.

Como gesto de carinho e incentivo, os estudantes foram recepcionados com coquetel e entrega de mimos, representando acolhimento, motivação e o desejo de um ano produtivo e feliz. A iniciativa reforçou a importância de iniciar o percurso acadêmico com entusiasmo e espírito colaborativo, definindo inclusive metas pessoais e coletivas (cápsula do tempo).

A abertura do ano letivo reafirma o compromisso do Curso de Pedagogia do IFFar-SAn com a excelência na formação docente, preparando profissionais para atuar com dedicação, criatividade e responsabilidade nos diferentes contextos educacionais.

A turma ingressante da Licenciatura em Pedagogia será recepcionada em breve, em data que será divulgada oficialmente nos canais institucionais.

Agradecimentos aos presentes: Diretora Geral, professora Mariéli; Diretora de Ensino, docente Cristiane; Coordenação, professora Eliane; docente do Curso, pedagoga Luthiane; representante da ASCOM, servidor Samuel, que realizou o registro do encontro; e acadêmicas, felizes e motivadas.

[...] espera-se da licenciatura que desenvolva conhecimentos e habilidades, atitudes e valores que possibilitem aos estudantes, permanentemente construir seus saberes-fazeres docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino como prática social lhes coloca no cotidiano. Espera-se, pois, que mobilize os conhecimentos da teoria da educação e da Didática necessários à compreensão do ensino como realidade social, e que desenvolva neles a capacidade de investigar a própria atividade para, a partir dela, constituírem e transformarem os seus saberes-fazeres docentes, num processo contínuo de construção de suas identidades como professores (Pimenta, 2005a, p. 18).