Durante o segundo semestre desse ano, os alunos do 1º ano do curso técnico em Administração do IFFar – Campus Santo Augusto realizaram uma atividade de ensino interdisciplinar denominada Divisão Celular em História em Quadrinhos.

A proposta envolveu as disciplinas de Biologia, ministrada pela professora Camila Copetti, Língua Portuguesa, ministrada pelo professor Edevandro Sabino, Língua Inglesa, ministrada pela professora Miquela Piaia e Informática, ministrada pelo professor Sérgio Tiecher.

Além da integração das disciplinas participantes, o trabalho objetivou propiciar a integração entre os alunos para o trabalho em equipe; trabalhar a linguagem de História em Quadrinhos nos seus âmbitos textuais e visuais, com foco temático na divisão celular, atendendo ao disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, acerca das estratégias de ensino para abordagem de temas científicos, sendo a construção de materiais didáticos como possibilidade para o desenvolvimento de conteúdos e sua utilização inclusive como forma de avaliação conjunta.

Segundo a professora Camila Copetti, a partir das aulas expositivas e participativas para construção do conhecimento científico específicos de cada uma das disciplinas os alunos formaram grupos para trabalhar o assunto e, como forma de sistematizar o conhecimento elaboraram, sob a supervisão dos professores, uma História em Quadrinho sobre divisão celular, para crianças de 09 a 14 anos, adolescentes, adultos, cegos, tendo versões em inglês e virtual.

A avaliação foi feita de forma conjunta pelos professores envolvidos na atividade e levou em consideração os seguintes fatores: clareza, sequência e organização na apresentação; objetividade na abordagem do tema e o conhecimento sobre o assunto abordado; Postura para a apresentação; Qualidade do material apresentado e o uso adequado dos recursos; Capacidade de despertar e manter o interesse do público alvo pelo assunto.

Para a professora Camila, com este trabalho, foi possível acompanhar o envolvimento de todos os alunos na atividade e perceber a evolução na construção do conhecimento e o mais importante, promover a interação professor, aluno e cotidiano. “Este trabalho mostra a nós docentes que a interdisciplinaridade não se trata de eliminar as disciplinas, mas torná-las cada vez mais comunicativas entre si”, destaca a professora.

Durante o segundo semestre desse ano, os alunos do 1º ano do curso técnico em Administração do IFFar – Campus Santo Augusto realizaram uma atividade de ensino interdisciplinar denominada Divisão Celular em História em Quadrinhos.

A proposta envolveu as disciplinas de Biologia, ministrada pela professora Camila Copetti, Língua Portuguesa, ministrada pelo professor Edevandro Sabino, Língua Inglesa, ministrada pela professora Miquela Piaia e Informática, ministrada pelo professor Sérgio Tiecher.

Além da integração das disciplinas participantes, o trabalho objetivou propiciar a integração entre os alunos para o trabalho em equipe; trabalhar a linguagem de História em Quadrinhos nos seus âmbitos textuais e visuais, com foco temático na divisão celular, atendendo ao disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, acerca das estratégias de ensino para abordagem de temas científicos, sendo a construção de materiais didáticos como possibilidade para o desenvolvimento de conteúdos e sua utilização inclusive como forma de avaliação conjunta.

Segundo a professora Camila Copetti, a partir das aulas expositivas e participativas para construção do conhecimento científico específicos de cada uma das disciplinas os alunos formaram grupos para trabalhar o assunto e, como forma de sistematizar o conhecimento elaboraram, sob a supervisão dos professores, uma História em Quadrinho sobre divisão celular, para crianças de 09 a 14 anos, adolescentes, adultos, cegos, tendo versões em inglês e virtual.

A avaliação foi feita de forma conjunta pelos professores envolvidos na atividade e levou em consideração os seguintes fatores: clareza, sequência e organização na apresentação; objetividade na abordagem do tema e o conhecimento sobre o assunto abordado; Postura para a apresentação; Qualidade do material apresentado e o uso adequado dos recursos; Capacidade de despertar e manter o interesse do público alvo pelo assunto.

Para a professora Camila, com este trabalho, foi possível acompanhar o envolvimento de todos os alunos na atividade e perceber a evolução na construção do conhecimento e o mais importante, promover a interação professor, aluno e cotidiano. “Este trabalho mostra a nós docentes que a interdisciplinaridade não se trata de eliminar as disciplinas, mas torná-las cada vez mais comunicativas entre si”, destaca a professora.