"Ensinar e aprender com sentido" é tema do Seminário Internacional de Educação

A abertura do evento aconteceu às 8h30, com a presença de autoridades vinculadas à área da educação. A Secretária Municipal de Educação, Lúcia Madruga, reiterou a importância do evento para refletirmos sobre "um melhor lugar para a educação, que significa um professor qualificado, valorizado e com condições plenas de trabalho". 

A Reitora do IFFar, Carla Jardim, enfatizou que "estamos vivendo um período que ataca de forma profunda aquilo que nos constitui enquanto instituições de ensino". Diante deste cenário, Carla afirmou a importância do evento, o qual, segundo ela, "para além da reflexão da escuta, deve ser um marco de resistência dos professores em prol da educação pública, gratuita e de qualidade. Não podemos fugir dessa luta, pois precisamos garantir, especialmente àqueles grupos mais necessitados, o seu direito à educação". 

Após a abertura, houve a realização de uma dinâmica, chamada de mística, em que alunos de escolas públicas levaram uma mensagem de esperança aos rumos futuros da educação e cantaram junto ao público presente a música "Com Você" de Acácio Santana. 

A primeira conferência de abertura foi realizada pela professora Sonia Couto Souza Feitosa sobre o tema "Educação Popular: ensinar e aprender com sentido".  A professora afirmou que a maior expressão da educação popular se deu com Paulo Freire e as experiências populares de alfabetização de adultos na década de 60. Sonia ressaltou a importância dos estudos desenvolvidos pelo educador brasileiro: "Ele deixa frutos. Suas experiências são tão significativas que continuam mesmo depois de sua morte".

Com base em Paulo Freire, destacou que "educar deve ser impregnar de sentido cada ato da vida cotidiana, pois é fundamental que a aprendizagem seja significativa". Sonia afirmou que o diferencial de Paulo Freire estava "em sua humanidade de respeitar o tempo e o espaço das pessoas. Ele foi o responsável por trazer a educação popular para dentro da escola". 

Sonia pontuou ainda em sua fala as condições para se aprender e ensinar com sentido, as quais envolvem a indissociabilidade entre o ensinar e o aprender, a curiosidade epistemológica, a alegria e a esperança, além da resistência enquanto imperativo educacional. 

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