Reflexões sobre a escola popular no último dia do evento integrado sobre educação

Anexos:

• Programação Mobrec 2017 (485 Downloads)

A Coordenadora Pedagógica do Instituto Paulo Freire, professora Francisca Rodrigues de Oliveira Pini, foi a palestrante convidada para discutir sobre a escola popular e os caminhos para ensinar e aprender por meio da acolhida, escuta e investigação. 

Francisca iniciou sua fala afirmando que a o norte de quem trabalha com educação deve ser a utopia da educação libertadora. "A educação é, ao mesmo tempo, um ato político e uma prática da liberdade, que busca a emancipação e a humanização dos sujeitos no processo educativo". 

A professora explicou que política "não é ser partidário, mas tomar parte nos rumos da história, tornando-se protagonista". Para assumir a posição de sujeito da história, é preciso ter uma postura crítica, ou seja, "um posicionamento político para a emancipação". 

Para a palestrante, é fundamental haver coerência entre o que se fala e o que se vive: "Paulo Freire destaca a corporeificação da palavra pelo exemplo, ou seja, não basta dizer que sou democrata, é preciso vivenciar". 

A educação popular, afirmou Francisca, é uma prática comprometida com uma sociedade justa e democrática, que nasce com os movimentos sociais da década de 60. "Por ser popular, significa que é construída com o outro", seguindo os princípios da escuta, do diálogo, da acolhida, das relações horizontais e da autonomia, englobando a cultura dos educandos para que o conhecimento se torne relevante. 

As duas dimensões que compõem a educação popular são a política e a pedagógica: "ela é política, porque se compromete com a transformação da sociedade, e é pedagógica, porque valoriza a construção do conhecimento de forma colaborativa". Além disso, promove a reflexão sobre a ética, combatendo a violação dos direitos humanos e se comprometendo com os grupos populares. 

Pautada pela dimensão socioambiental, pela diversidade como direito humano e pela interdisciplinaridade, a educação popular "promove o cuidado com as diferentes formas de vida do planeta, a heterogeneidade como valor e fonte de enriquecimento das relações sociais, uma nova atitude diante da questão do conhecimento que exige abertura e imersão". 

Tendo como base de sua fala a teoria freiriana, a professora destaca que o fim da educação popular enquanto uma prática da liberdade é a emancipação dos sujeitos, voltada especialmente aos grupos oprimidos. 

Resumindo o seu pensamento sobre escola popular, Franscica ressaltou: "não se deve preparar a aula para os alunos, mas com os alunos. Se o aluno não participar, não entrar no debate, não tem aula. É preciso engajamento na luta pela libertação". 

O evento integrado de educação popular e profissional iniciou no dia 09 e termina hoje (12), no Clube Dores em Santa Maria. Confira a programação completa em anexo. 

Secom